一、 教学目的：
　　具有扎实的英语基础和文化知识。
　　⑴ 在中、高级班学习半年者，可顺利通过国外学校的入学考试。
　　⑵ 学习一年者，可在英语听、说、读、写等方面获得长足的进步，具有较高的业务水平和优秀的素质及能力。
　　⑶ 学习两年者，可通过国家英语普通四--六级的水平考试。
二、 教学期限：
　　共分为四个层次：基础班、初级班、中级班、高级班。每个层次的教学期限为一学期
三、 入 学 条 件：
　　* 基础班：具有初中英语水平或相当于初中水平。
　　* 初级班：具有初中毕业或相当于初中毕业的英语水平。
　　* 中级班：具有高中或相当于高中的英语水平。
　　* 高级班：具有专业大学一年级或相当于大学一年级的英语水平。
四、 课程设置：
　　⑴ ．基础班（D班）：每周24课时。 精读8课时; 精读听力2课时; 精读口语2课时; 口语表达4课时； 听说写4课时；语音及写作入门2课时；答疑与沟通2课时
　　⑵ ．初级班（C班）：每周24课时。 精读8课时; 精读听力2课时; 精读口语2课时; 口语表达4课时； 听说写4课时；写作入门2课时；外教讲座1课时；答疑与沟通1课时
　　⑶ ．中级班（B班）：每周24课时。 精读8课时; 精读听力2课时; 精读口语2课时; 口语表达2课时； 听说写2课时；写作2课时；阅读2课时；语法2课时；外教讲座1课时；答疑与沟通1课时
　　⑷ ．高级班（A班）：每周24课时。 精读8课时; 精读听力2课时; 精读口语2课时; 口语表达2课时； 听说写2课时；写作2课时；阅读2课时；翻译2课时；外教讲座1课时；答疑与沟通1课时
五、 课程内容：
　　1． 精 读：此课程以句法、词法、语法为主要教学内容。教师通过讲解重点词汇、分析文章结构、组织对话形式，配以灵活多样的辅助练习，帮助学生巩固、扩充可运用词汇量，加强英文语感，提高交际技能，增强对英文的“输出能力”。
　　2． 精读听力和精读口语：是以精读教材中的录音和重点教学内容为基础，教师再扩展补充与之相关的内容，采用提问、回答、讨论、综合表达、演讲、编小节目等灵活多样的教学方法，把在精读课中所学的内容生动活泼的表达出来，寓教于乐，使精读课教学效果更佳。
　　3． 听说写：听、说、读、写、译五会并举是中心的教学要求；听是五会中的首位，因为只有听得懂才能达到交流的目的。此课程以循序渐进为原则，分精听和泛听。通过高强度训练使学生逐步提高听力技能，对精听内容达到听得懂、说得流利、写得准确的水平。基础班的学生应达到可以听懂简单对话并复述其内容的水平；初级班的学生应达到可以听懂简单段落文章并记录其主要内容的水平；中级班的学生应达到可以听懂300字左右的段落文章或简单的新闻并记录其主要内容的水平；高级班的学生应达到可以听懂300字以上的段落文章或有一定难度的新闻并记录其主要内容。
　　4． 口语表达：此课程以给学生创造一个生动的语言运用环境为宗旨。基础班主要教授简单对话和日常用语；初级班以对话练习为基础，着重锻炼学生叙述简单事情的能力；中级班训练学生进行较为复杂的对话以及简单的讲演；高级班的教学侧重于训练学生表达较为复杂的观点，进行分析讨论的能力。其次，纠正发音和朗读练习将贯穿所有班级的整个教学，这样有助于学生具有标准的语音语调。
　　5． 语 法：此课程以系统的语法教学为主。教师将根据学生的不同层次，对各种词类、时态、语态、句式结构及如何联句成篇进行有针对性的讲解课程中贯穿相关的练习，使学生达到理解、记忆、掌握、应用的基本目标。
　　6． 阅 读：此课程运用阶梯式教学法。根据学生的不同层次逐步提高阅读的难度。中级班的基本阅读词汇量为：3000——4000，高级班词汇量为：5000——6000。在学生课前阅读的基础上，教师通过课堂难点讲解，问题讨论，帮助学生加强对文章内容和结构特点的了解，增强学生对英文的“输出能力”。同时在对原版读物的大量接触中，学生对于西方的历史文化、社会状况的认识也将逐步的加深。
　　7． 写 作：是对所学英文知识的综合运用训练,写作课以提高学生英语表达能力为目标.写作课进度为：文章结构、句子、段落(重点)、标点、结构简单的整篇文章、简单应用文(通知、便条、书信、报告)。
　　8． 测评与沟通: 本课型为班主任( 精读课 )教师的课程，每两周进行一次，一是对两周内所学习的内容用同年级统一命题的方式来进行测评，教师根据试卷中所出现的问题进行讲评；二是学生们将在外语学习中或在其它方面所遇到的问题倾心的与班主任进行交谈，以便提高学生学习的信心和学习效果。
　　9． 辅导课：每周一至周五晚7点到9点，在自习室设辅导答疑教师一名负责答疑。